Для успешной организации рабочего и личного времени, достижения поставленных целей и поддержания работоспособности, современному педагогу необходимо владеть основами тайм-менеджмента. О том, что такое тайм-менеджмент и как эффективно управлять временем разбирались участники семинара «Тайм-менеджмент современного педагога», организованного в рамках работы районного учебно-методического объединения заместителей директора по учебной работе.

Прапанаваны мастацкія тэксты Янкі Брыля (“Лазунок”, “Зялёная школа”), Якуба Коласа (“Арыніна перамога”), Алены Васілевіч (“Тамарына астаноўка”), Вячаслава Адамчыка (“Салодкія яблыкі”), Алеся Якімовіча (“Аладкі”). Ідэйна-тэматычны змест твораў накіраваны на фарміраванне ўяўлення маладога пакалення пра няпростае дзяцінства дзяцей у ваенны і міжваенны час. Кожны аркуш утрымлівае ад 11 да 16 заданняў па розных тэмах вучэбнага прадмету “Беларуская мова” і дапаможа абагульніць, сістэматызаваць набытыя на вучэбных занятках веды, адпрацаваць пройдзены матэрыял і інтэнсіўна падрыхтавацца да іспытаў. 

Урок в форме литературного вернисажа направлен на развитие умений анализировать лирическое произведение через сопоставление словесных, музыкальных, живописных образов, на воспитание эстетического вкуса учащихся. Разработка включает творческие задания с применением медиапродукта, созданного с помощью нейросети.

Данный тренажер, основанный на межпредметных связях (математика и история), позволит учащимся отработать навык решения квадратных уравнений. Предполагается работа по вариантам.

Занятие-путешествие – один из любимых видов занятий у детей. После прочтения и обсуждения серии авторских экологических рассказов «Путешествие Капельки» дети вместе с полюбившимся персонажем совершают виртуальное путешествие в Беловежскую пущу. Через игру малыши активно вовлекаются в образовательный процесс, взаимодействуя друг с другом. Занятие-путешествие помогает им закрепить полученные знания и погрузиться в атмосферу лесного мира.

Представьте себе мир, где каждое новое слово – это ключ к удивительным приключениям, а каждая буква – это волшебный символ, открывающий двери в страну сказок и знаний. Именно таким мир становится для детей дошкольного возраста, когда подготовка к обучению грамоте происходит в игровой форме. Это не просто "забава", это мощный и эффективный инструмент, который помогает подготовиться к школе и полюбить процесс познания.

Данное образовательное занятие помогает сформировать представления о достопримечательностях родного города, научить использовать различные типы предложений, развить речь и обогатить словарный запас, а также способствует воспитанию патриотизма и любови к Родине.

Уроки истории обладают уникальным потенциалом для формирования функциональной грамотности, так как учащиеся работают с интерпретациями, анализом источников и культурными кодами. Однако на практике этот ресурс может остаться нераскрытым в условиях преобладания репродуктивных методов обучения. Мастер-класс носит практико-ориентированный характер и направлен на преобразование роли педагога из транслятора информации в организатора исследовательской деятельности.

Актуальность представленного мастер-класса обусловлена необходимостью подготовки учителей к эффективному использованию ИИ как инструмента повышения качества, индивидуализации и вовлеченности учащихся в образовательный процесс при изучении английского языка. Новизна разработки состоит в практической интеграции современных ИИ-технологий на всех этапах подготовки и проведения уроков: от создания текстов и диалогов до визуализации материалов и организации устной практики.

По образному выражению К. Д. Ушинского, внимание есть именно та дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира. Легко представить, что если эта «дверь» закрыта, то ни о памяти, ни о мышлении, ни о каких других процессах не может быть и речи. Поэтому и любое обучение начинается, прежде всего, с внимания. Педагогу важно научить учащихся руководить собственным вниманием особенно в учебной деятельности. Предложенные материалы поспособствуют в решении вышеуказанных проблем.

Весёлый и запоминающийся праздник – это когда действуют, играют, радуются, веселятся все. Такую возможность предоставляет театрализация, главной особенностью которой является активное участие зрителей в играх и конкурсах. Участвуя в сюжетно-игровой программе, дети раскрывают себя в песнях, танцах, инсценировках и делятся своим хорошим настроением с родителями, учителями, друзьями. Сценарий могут использовать педагоги-организаторы, классные руководители, организаторы детских праздников.

Игра включает различные задания, в ходе выполнения которых учащиеся набирают баллы и могут «потратить» их на «Аукционе приоритетов». Участниками игры могут быть как члены общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация», пионерской дружины, так и другие учащиеся. Разработка направлена на популяризацию деятельности пионерской организации и будет полезна педагогам-организаторам, классным руководителям, педагогам дополнительного образования.

Классный час по теме «Родина наша – Беларусь» разработан для учащихся 2-х классов в рамках реализации программы «Я. Моя семья. Моя Родина» с целью формирование у младших школьников любви к Родине, уважения к её истории, культуре и символам. Сценарий классного часа может быть использован учителями начальных классов при проведении классных, информационных часов, воспитательных мероприятий.

Прапанаваны мастацкія тэксты Янкі Брыля (“Лазунок”, “Зялёная школа”), Якуба Коласа (“Арыніна перамога”), Алены Васілевіч (“Тамарына астаноўка”), Вячаслава Адамчыка (“Салодкія яблыкі”), Алеся Якімовіча (“Аладкі”). Ідэйна-тэматычны змест твораў накіраваны на фарміраванне ўяўлення маладога пакалення пра няпростае дзяцінства дзяцей у ваенны і міжваенны час. Кожны аркуш утрымлівае ад 11 да 16 заданняў па розных тэмах вучэбнага прадмету “Беларуская мова” і дапаможа абагульніць, сістэматызаваць набытыя на вучэбных занятках веды, адпрацаваць пройдзены матэрыял і інтэнсіўна падрыхтавацца да іспытаў. 

Урок в форме литературного вернисажа направлен на развитие умений анализировать лирическое произведение через сопоставление словесных, музыкальных, живописных образов, на воспитание эстетического вкуса учащихся. Разработка включает творческие задания с применением медиапродукта, созданного с помощью нейросети.

Данный тренажер, основанный на межпредметных связях (математика и история), позволит учащимся отработать навык решения квадратных уравнений. Предполагается работа по вариантам.

Родительское собрание в форме заседания в творческом клубе объединяет родителей и музыкального руководителя для обсуждения вопросов воспитания и развития детей в непринужденной обстановке. Отличительными особенностями этой формы работы являются открытость, взаимодействие и возможность родителей высказать своё мнение. Это помогает сделать педагогический процесс, направленный на воспитание музыкальной культуры и развитие музыкальных способностей детей, более продуктивным.